教育是关系国计民生、关系国家和民族未来的大事。可眼下的教育，问题重重。

孩子们从进入学校那一天起，就只是背书做题，逐步变成了考试机器，他们的能力训练、品格塑造、价值观教育十分缺乏；分数和升学率成为多数学校和多数教师工作的指挥棒，一些“灵魂工程师”甚至开始争相追名逐利；人才市场上，一方面是大量的工作无人胜任，一方面却是大量的大学生找不到工作；很多接受过学校教育的人，进入社会之后热衷权钱，甚至为了一己私利不惜弄虚作假、混淆是非；还有近5800万留守儿童，父母不在身边，缺乏爱，缺少关注，缺失家庭教育……中国教育怎么了？

作者通过大量的实际调查，以及对可靠材料和数据的分析，认为：当前教育在“育人”这个大问题上发生了严重异化。正是这个根本出了问题，才导致了上述一系列不可解的事实的发生。作者是一位民办大学的创立者，对教育的思考和把握更为深切和周全，从而完成了这部充满激情、充满忧虑、充满关切，也充满“故事”的书。

中国教育怎么了 序

我今年四十岁，从教十五年，自己办了所大学——重庆信息职院。不惑之年的我，面对我们教育的现状，却有越来越多的困惑和担忧。我不想像“愤青”那样骂这骂那，却也常常为中国教育问题的现状而生有激愤之感。教育的问题其实就是一个国家的问题、民族的问题、人类的问题。我真的不敢讲我国今天的教育体系就比五十年前的教育体系更为科学，尽管五十年来我们的科技有了长足的进步，但并不等于我们的教育方法也有同样的进步。有时在我研读世界很多大学的发展史的时候，我会担心或许存在着教育倒退了的可能。

中国教育怎么了 第一部分

在一个杂志社，接待他的人问他有什么社会资源，他听了半天也没明白什么叫“社会资源”。那人只好通俗地对他说：“你家里有谁在做比较重要的官吗？”

没有。他的父母都是农民，所有的亲戚中间唯一的官员就是一个副乡长。

不会写新闻，也没有可以利用的社会资源，媒体的大门就在他面前骤然关闭。

他只好蛰进人才市场、劳务市场、职介所，对工作的期望值也逐渐降低，最终，降低到——什么工作都行。

中国教育怎么了第二部分

一位从事心理疏导的医生告诉我，有一次他接待了一位大学女生，家里相当富有，这位女生认为自己有心理疾病，理由是她不信任她的父母，她认为不信任父母亲是不对的，因此产生了罪恶感，希望医生能帮帮她。

医生问她：“你为什么不信任父母呢？”

女生说：“我觉得他们太虚伪了。”

“譬如说？”

“譬如说，他们两个早就不相爱了，都在外面有各自的情侣，我还亲眼看到过几次，但他们在家里却表现出一副恩爱的样子，每次看到这种场景，我都恶心得想呕吐。”

医生对她说，你没有病，是你的父母亲有病了，而且病得很厉害。

中国教育怎么了 第三部分

学生工作腐败严重，每年几万元经费学生根本看不到，搞活动又要人再交钱，没人敢问；公然截留奖学金的一半，说是补助特困生，却在隐性途径里消失；成绩最好的学生奖学金没份，而拍马屁、送礼、做人女朋友，就可以入党、评奖、当干部、当标兵，被赋予各种肉麻的名誉；许多政工干部家里礼品成堆。学生向上反映腐败事实，反被指责：“这般大惊小怪，将来如何适应社会？”