教育的核心是一个人字，而教育的根本目标是培养人的健康人格。这是作者30多年来从事教育研究工作所得出来的重要结论。他建议教师和父母要把孩子当做真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利。充分发掘孩子身上的种种潜能，培养他们的种种良好习惯，养成他们快乐向上的健康心理，为幸福人生奠基。

《教育的核心是培养健康人格》 相关内容

八卷本的《孙云晓教育作品集》终于和读者见面了,坦率地说，我的心里并不坦然。在中国有一个特殊的现象，年轻一些的人被称之为作家或书法家或舞蹈家都是平常的事，但如果称为教育家就不寻常了，甚至于令人难以接受，或许这是中国格外看重教育的原因所致。与此相关，出版教育文集的人大都是资深且年迈的教育家，并且多数是已经仙逝的人。就我个人而言，刚过了知天命的年龄，正处于研究和写作的黄金时期，是不断产生新思想的创造阶段，而不是封笔或封刀之前的总结阶段。细心的读者会发现，在出版这套教育作品集的同时，我还在陆续推出富有新意的作品。

《教育的核心是培养健康人格》 第一章

教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而健康人格必须从培养良好习惯开始。大家想一想，今天我们的教育怎么样？今天的教育是人人重视，家家户户关心，在家庭的开支中教育开支占第一位。但是人们重视的是什么呢？日本早在20世纪80年代中期就反思自己的教育，认为日本的教育处于一种荒废的状态，即表面上抓得很紧，实际上荒废了真正的教育——人格教育，真正的教育被忽略了。

《教育的核心是培养健康人格》 第二章

父母要学会培养孩子对各种事物的发展与结局都保持一种宽容、理解和接受的心态，同时，做父母的更要对孩子的各种行为有一种宽容、理解和接受的心态。

《教育的核心是培养健康人格》 第三章

一个懂得珍惜自己权利的人，比一个不珍惜自己权利的人更容易教育，因为这说明孩子们在成长。而且，儿童的权利是在教育儿童怎样更好地做人，而不是教育孩子逃避父母的帮助和指教。所以说，当父母或教师们尊重孩子的权利，并引导孩子珍惜自己的权利时，真正有益的教育才能开始。

《教育的核心是培养健康人格》 第四章

了解孩子是做好父母好教师的一个基本功今天的父母是非常辛苦的，也是很困难的，就是因为我们如果用父母教育我们的方法来教育今天的孩子，恐怕很难取得效果，因为今天的孩子和我们小的时候生活的环境很不一样。所以我们就提出了一个问题：怎么样做好今天的父母？我有一个观点，就是教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

《教育的核心是培养健康人格》 第五章

什么叫健康，世界卫生组织提出了一个新的标准：健康是指人的身体没有病，心理健康，社会适应能力正常。所以说一个人健康与否的标准应当包括心理健康。健康心理的12字秘诀由三句话组成，第一句话：认识自己；第二句话：接纳自己；第三句话：控制自己。