第三版前言：
　　本书的前身是1983年上海教育出版社出版的《教育心理学：学与教的原理》，1988年重编作为国家教委推荐使用的高等学校文科教材出版，书名改为《教育心理学》，1997年作为全国和上海市“九五”重点教材修订出版。本书的前身、第一和第二版曾分别获上海市第一届哲学社会科学优秀著作一等奖（1986）、教育部优秀教材一等奖（1992）和上海市优秀教材一等奖（1999）。
　　自本书第二版1997年问世以来，本人通过主持全国教育科学规划“九五”和“十五”重点课题以及人文社会科学“十五”规划课题的研究，积累了有关心理学原理在我国中小学课堂教学中应用的许多新资料；贯穿在第二版中的“知识分类与目标导向教学”理论也有许多新发展。与此同时，我国正在开展的以基础教育课程改革为中心的教学改革，除了涉及教学内容之外，还涉及教学目标（课程标准）、教学过程、教学理念与策略、课程与教材评价、教师的培养与培训等方面的理论与实践问题。任何教学改革的成功都要有理论的支持。教育心理学应从心理科学的层面对当前的教学改革提供理论支持。根据教育心理学研究新进展和当前课程改革的需要，我们对本书作再次修订。