《ABSOLUTELY DON'T STUDY ENGLISH》
千万别学英语
NOT STUDY, BUT LEARN
【韩】郑赞容 著
【韩】李贞娇 译
　　作者简介
　　作者郑赞容，1957年出生于汉城，1976年考入汉城大学造景系，1980年毕业。1983年他结束了3年6个月的军队生涯并以海军中尉的身份退役后，曾在大宇集团土木工程技术部工作过一段时间。1984年9月，他开始赴德国留学。到德国后，原以为自己的德语基础还不错的他，由于听、说能力太差而吃尽了苦头。后来，他根据自己研究的方法学习德语，6个月后，顺利地通过了德语资格考试，取得了正式入学资格。并于1989年获得Dordmund大学空间计划学硕士学位，又于1993年获得Hannover大学造景及环境开发学博士学位。
　　回国后，郑赞容博士于1994年6月开始在三星爱宝乐园环境开发事业部就职，并曾担任所长。他承担了韩国汉城市仁寺洞街、南大门街、西大门街、社稷公园街等著名历史文化观光街道的建设任务。除此之外，他还参与2002年在忠清南道举行的世界花卉博览会的筹备工作。最近，他又在大田博览会科学公园改建工程的招标中标。
　　他根据自己学习外语的切身体会，写成《千万别学英语》一书。该书于1999年7月出版发行后的一年期间内连续保持着韩国最畅销书籍的殊荣，不仅在外语领域，从整个出版来看亦是如此，这样的佳绩在韩国图书出版史上是前所未有的。
　　现在，郑赞容博士在致力于英语教学研究的同时，还继续从事与自己的专业相关的工作。他现任韩国汉阳大学城市环境学院研究生院环境信息造景系教授，他除了从事教学工作之外，还翻译与造景有关的书籍。与此同时，他还负责设立KOSI(Korean Open Space Institute)的筹备工作。为了解答广大读者在英语学习过程中所提出的问题，2000年6月，他又出版了《你还在学英语吗？》（DYSSE--Do You Still Study English），并同样立即成为畅销书。
　　译者李贞娇，毕业于韩国釜山的东亚大学中文系，1993年在汉城的韩国外国语大学取得了硕士学位，1995年开始攻读博士学位，自1996年开始，在东亚大学及韩国外国语大学教授中国文学课程以及"中国语"等课程。2000年秋学季以访问学者身份来到北京大学中文系。自1990年到2000年，大约十年的英语教学生涯中，在对外国语学习方法（特别是中文）的研究方面始终怀有极大兴趣，因而来到中国后，看到许多中国人为学习英语而浪费了大量的时间精力，于是决心将《千万别学英语》翻译成中文。
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　　序
　　韩国人曾经和正在承受的来自英语的精神压力，在全世界可以说是最大的。
　　尤其是经历了IMF（韩国人对经济危机的习惯称呼）以后，英语几乎成了人们生活的必备工具。成为跨入21世纪首先要具备的素质，然而现在竟然还有一些人，如果别人对他讲英语，他会说：“快别骂我了！“
　　这到底是为什么呢？
　　我写这本书就是要回答这个问题。其实解决方法非常简单，美国和英国人从来没有特意去“攻读”（study）英语，他们只是逐渐“熟练”(learn)英语而已。
　　但是，大部分韩国人却在下功夫“攻读”英语。这正是韩国人为什么学不好英语的症结所在。无论是英语还是母语，都是语言，语言是不需要“攻读”的，需要的是“熟练”。
　　郑赞容
　　1999年7月
　　于龙仁
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　　中文版序
　　反对以英语作为世界通用语言这一主张的，在全世界虽不乏其人，但对于韩国、日本及中国的大多数人来说，即使冠以“世界通用语言”的称号似乎也难以表述英语在现代生活中的重要性。由于能够熟练掌握愈来愈难的英语的人才远远不能满足需要，因此认为出色的英语能力是事业飞黄腾达的根本立足点的人也为数颇多，在一定程度上这也是事实。问题的关键在于学好英语为什么会如此之难。据来中国学习的人讲，中国人好像也是在用与韩、日等国人基本相同的方法来学习英语的，即采用从学字母开始，熟记语法，把单词翻成中文背诵，背诵对话情景范文数十乃至数百句的模式。虽然谁都毫不怀疑地认定只要这样刻苦地学下去就必然能学好英语，而事实上，这种方法却存在着本质上的问题。这是因为它所采用的学习顺序完全违背了人脑熟习语言的机制。人出生后很自然地就学会了说话，幼儿耳濡目染于父母说的话及周围的各种语言，从而自然而然地学会了语言。这是因为人脑本来就有这种功能。
　　也有些人说从语言学角度来看，人的这种能力早在12岁左右就丧失了。果真如此吗？以我个人经验来看，并非如此。我开始学德语，不过6个月就达到了相当高的水准。在我身上体现出的那种把电视内容和人们的谈话自然熟习的能力，应该怎样向人们解释呢？悉数接受了我的诀窍的韩国留学生们，一般少则6个月，多则1年便可以通过原来应修1年半的语言课程的资格考试，对这些现象又该作何解释呢？依我之见，即使成人以后，人脑中固有的自动熟习语言的能力也依然具有活力，虽然这种活力不可能像小孩子那样100%地发挥，但至少有70-80%还可以运作，所以，如果灵活应用幼儿学习母语的方式，在运用现有方法掌握的英语基础上再注入新的生机与活力的话，几乎可以将这种能力提高到与幼儿同样的水平。当然，发音和语调等对成人来说也许比孩子们更困难也未可知。但即使如此，我还是认为谁都可以将英语熟练掌握到让英语国家可以充分听懂的程度。
　　成年人需要的是，完全摒弃错误的英语学习方式，树立起新的英语学习习惯。包括英语在内的所有语言都并非是学习的对象，而是熟习的对象，当一切都习惯成自然时，我们就可以完全从迄今为止仍然愈学愈难的英语学习中解放出来了。就像人们用母语说话时，熟习的内容自动浮现于脑海中，却并不深究语法一样，英语以及其他外语也可以如此。并且，只要安心照我的方法去做就一定可以实现，要费多长时间或者最终可以达到怎样的水平因人而异，但至少英语的听、说、读方面不会有太大的困难了。
　　最后，真切地希望在英语的造诣方面，中国人也能达到如上所述之境界。并在此为此书中文版的出版发行不计私利全身心投入的李贞娇教授，以及广东世界图书出版公司的有关职员，致以最诚挚的谢意。