化学教学论:      
本书第一版于 1990 年 4 月出版。经过全国高等师范院校和部分教育学院 试用，均肯定本书是一本内容全、材料新、体系好的教材。出席国家教委高 等学校理科化学教学指导委员会中学化学教学论教材建设组扩大会议(1992，西安)的专家、教授也肯定了本书是一本有一定的理论深度，能代 表当前本学科的发展水平的好书；同时也指出本书的一些缺点，如所设“化 学课程”一章已与当前课程改革的情况不符，有的章节概括性比较强，教学 实例少，本科生不容易理解，教师不好教等。应该及时修订，以应教学之需。
据此，本书编者在“问卷调查”征求修订意见的基础上，结合所在院校 课程和教学改革实际，对本书第一版进行了修订。修订时，我们在保持第一版特色的基础上，努力更新内容，特别着力于 增加教材的实践性，以利于各院校在使用本教材时，辅以必要的实践活动， 来达到提高本科生的化学教学理论水平和实际教学能力的目的。我们认为， 在当前高等师范院校教育体制尚难以进行整体改革的情况下，为了讲究实 效，在课时与培养任务极不般配的条件下，不恰当地拔高或过分降低教学要 求，都是不实事求是的。简言之，本课程在当前的教学计划安排下，主要任务是：从理论和观念上引本科生“入门”，从教学技能培养训练上教他们“上 路”、“上手”，从教学研究思路上让他们“开阔眼界”，这些在本书第二 版“绪言”中有所表述。另外，我们力争在丰盈一些新的研究成果、增加教学分析和教学原理及策略的可操作性的同时，不增大或适当压缩教材的篇幅。