作者简介

土一族，现居住在加拿大多伦多。曾获中国人民大学法学学士学位和加拿大卡尔顿大学管理学硕士学位，并在布列颠哥伦比亚大学完成文学博士主要课程。 出国前，在中国人民大学任教多年。赴加拿大留学以后，曾在三所高等院校担任教务长和副校长职务，对中外教育制度与就业体制有深入研究，其有关英文专著已被美国麦克法兰出版社出版，在全球发行。 具有十多年的教学、科研和高校管理经验。其所设计的中加青年教育与就业合作交流项目，曾荣获中加两国政府的专项财政拨款。在国内外发表15篇论文和出版7本专著。 2004年被美国权威的汤姆森·盖尔出版社出版的《当代作家全书》收录，是入选该书的少数几个具有东方背景的作家之一。 为了培养和教育女儿，作者发明了一种人生主题论，认为，孩子们的生活，在不同的时代，有不同的主题。孩童时代，营养是主题；小学时代，玩儿是主题；中学时代，学习是主题；大学时代，专业是主题；毕业之后，成家立业是主题。在训练女儿独立思考能力的过程中，作者还发明了一种立体交叉思维模式。教她懂得从正反两个方面、从里外不同角度、从今明不同时间、从上下不同方位，从中外不同国情人手，尽量全面地思考和分析问题，找到最佳的解决方案。

编辑推荐

东西方教子观念的碰撞，东西方教育与就业体制的差别，东西方文化习俗和思想观念的不同。
10岁时，从北京来到加拿大，是个不折不扣的、贪玩儿的孩子；13岁时，开始思考“我的一生应该怎样度过”；15岁时，对股票投资产生深厚兴趣，立志从事金融投资事业；19岁时，成功跨入北美金融投资界，成为手握万金的基金经理；20岁时，进入加拿大资产跃居第二大的道明银行，成为著名投资专家、该银行资产管理公司董事副总裁的暑期投资助手；21岁时，就任道明银行证券公司的暑期分析师；22岁大学毕业时，受聘于道明银行总部，成为投资银行家；23岁时，参与并承担了道明银行以85亿美元成功收购美国东部著名商业银行CBH等多起公司收购案。

内容简介

这本书是一个教授，对她的女儿在加拿大读小学、中学、大学和进入北美金融界，整个成长过程所做的详细纪录。那里面渗透了她的教育观，体现了东西方教子观点的激烈碰撞，还形象地刻画出中外教育与就业体制的差别，以及东西方社会文化、思想观念、思维方法和生活态度上的不同。
书中没有理论上的论述，读者从本书主人公在加拿大如何渡过语言关、选校关、课程关、考试关、论文关、社交关、就业关、成才关、发展关，以及在金融界立足的真实故事中，可以找到孩子们成长的情感动力、目标动力、知识动力、母爱动力、家庭动力、思想动力、体能动力、智慧动力、性格动力、起飞动力…… 想出国深造的学生，可以从本书中了解到在国外大学里获得高分的方法和成功就业的秘诀。致力于进入国际知名机构发展的年轻人，还可以从本书中了解到外国企业，特别是金融投资业对于人员素质的要求。


序　言
　　２００４年５月１日，温哥华清晨的天空湛蓝无际，机场上空，穿梭在朵朵白云之间，依稀可见的是一架架刚刚起飞、飞往世界各地的班机。我深情地望着它们，心在有感觉地颤动，眼眶也变得湿润了。我如此激动，是因为我刚过１９岁生日的女儿就坐在其中的一架飞机上。
　　她将飞往多伦多和纽约。不是去探亲，不是去旅游，也不是去上学，她是去工作，去多伦多的贝尔街，去著名投资银行的资产管理公司，在投资专家的指导下工作。她还将去纽约的华尔街，走访世界顶级的金融投资机构，并拜会在当今全球资本市场上叱咤风云的校友。临行前，她告诉我，这是她跨入国际金融界的第一步。她志在成为世界资本市场上杰出、干练的投资银行家。
　　作为母亲，有这样志高自信的女儿，我怎么能不兴奋呢？我继续遥望着那片广阔的天空，目送着一架架班机消失在天际。我的心仿佛也飞出了身体，随着浮想联翩的大脑一起翱翔。女儿成长过程中的生活片段，就在此时此刻，一幕幕地重现在我的眼前。那回忆的甘甜与兴奋，促使我提起笔来，把女儿来到加拿大前后所经历的故事写出来，与和我一样关爱孩子的父母，以及他们挚爱的子女，和所有渴望成就人生的朋友们一起分享。
　　像所有独生子女的父母一样，我只有一个孩子。也像所有独生子女的父母一样，我珍爱这个孩子。更像所有独生子女的父母一样，我希望这个孩子出人头地。同样，像所有独生子女的父母一样，我也为孩子的成长产生过许多担忧。我失望过，痛苦过，着急过，打骂过，挣扎过，甚至绝望过。
　　使我感到庆幸的是，当这个孩子长到１９岁的时候，我终于看到了她成功的曙光，因为她健康快乐、胸襟开阔、落落大方、幽默活泼、好学上进、优秀自信、坚强勇敢、个性鲜明、爱好广泛、勤奋务实、善良正直、充满爱心、诚朴宽厚、富有知交、乐于助人、善于思考、目标明确、拥有专长、志向高远……
　　我很欣慰地看到，女儿所具备的这些成功素质当中，应该说都有我付出的心血。为了培养和教育女儿，我发明了一种人生主题论。我认为，孩子们的生活，在不同的时代有不同的主题。孩童时代，营养是主题；小学时代，玩儿是主题；中学时代，学习是主题；大学时代，专业是主题；毕业之后，成家立业是主题。我不知道，这一说法是否具有普遍意义。但是，它在我教育女儿的过程中产生了很好的效果。
　　在训练女儿独立思考能力的过程中，我还发明了一种立体交叉思维模式。教她懂得从正反两个方面、从里外不同角度、从今明不同时间、从上下不同方位、从中外不同国情入手，尽量全面地思考和分析问题，找到最佳的解决方案。这种思维模式对女儿思想的成熟产生了有效的影响。
　　与我的人生主题论和立体交叉思维模式相平行，西方开放的教育体制和宽松的成长环境，也孕育了女儿的成功素质。她１０岁时，从北京来到加拿大，在温哥华继续接受小学、中学和大学教育。１３岁时，在学校做了写家史和规划人生项目之后，开始思考自己的理想和志向。１５岁时，社会学习课上的模拟投资项目激发了她对股票投资的浓厚兴趣，立志从事金融投资事业。由于少年立志和多方面的准备，她在１９岁的时候成功跨入北美金融投资业，成为基金经理，获得为布列颠哥伦比亚大学操控和管理３００多万美元（相当于２０００多万元人民币）在国际资本市场上进行投资的机会。２０岁的时候，就成功进入在加拿大资产跃居第二的道明银行，成为著名投资专家、该银行资产管理公司董事副总裁的暑期投资助手。２１岁时，就任道明银行证券公司的暑期投资分析师。２２岁大学毕业时，受聘于道明银行多伦多总部，成为投资银行家。２３岁时，即已参与并承担了该行以８５亿美元成功收购美国东部著名商业银行ＣＢＨ等多起公司收购案。
　　应该说，家长的教育理念和孩子们从小所处的生活环境，以及他们在小学和中学所受的教育，对他们将来的成长有至关重要的影响。而学生本人在大学里所选择的专业、所从事的各种课外活动、所接触的人和所交的朋友以及他们所读的各种书籍，又直接影响着他们的价值观、人生观和世界观的形成，决定着他们毕业后的事业发展方向。对此，我有许多体会。作为一名教育工作者，我感觉有义务把这些体会写出来，和大家一起分享。